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说说你小时候挨老师管教最严重但至今还心怀感激的经历?
我小时候挨老师管教最严重但至今还心怀感激的经历几乎没有,但是在高中的时候挨老师管教最严重但至今还心怀感激的一次经历是这样的——
那是我上高二第一学期,我当时担任高二一班的班长兼团支部书记。记得有一次,我们学校要在县委礼堂举行元旦文艺演出,事前我的政治课老师、学校团委书记崔老师找到我,要我组织我们班的学生将演出所用的道具及凳子等提前搬运到礼堂。说实话,从学校到县委礼堂足足有一里多路,又是晚上,道路两旁根本没有路灯,崔老师与我私人关系特好,遇到这样的事情,总是只找我们班,大家一直都有怨言,作为班长兼团支部书记的我,不知遭到班上多少学生的埋怨。所以这次按照崔老师的要求,我只安排我们班学生将上述东西运送到县委礼堂,并没有要求他们再把它搬回来。演出结束后,我第一时间返回学校睡了。不料迷迷糊糊中,我听到他大发雷霆地把我从被窝里拉了出来,劈头盖脑地训了一顿,罢了,他要我自己去把那些东西搬回来。我气哄哄地说:“不去,谁爱去谁去!这么大个学校,几十个班级,为什么每次都找我们班!”
大家看我也发了火,生怕闹僵,几个同学便连拉带拖地将我拉走了,到了县委礼堂一看,什么东西也没有了。我战战兢兢地回到学校,敲响了崔老师的房门,他将我拉到凳子上坐下,语重心长地对我说:“我知道你有怨气,但你要理解我的苦心,这么大一所学校,凡事我为什么就想到了你,因为我信任你,我想给你创造更多的锻炼机会……”
听罢他的言语,我恍然大悟,深为自己的狭隘意识而感到羞愧。我立即跪在崔老师面前,深刻地做了检讨。从此不但再也没有推脱过任何领导分配给我的过重的工作任务,而且总是抓住这一切锻炼自己的机会,争取出色完成领导交付的工资任务,自己的组织管理水平提早得到了锻炼,终生受益匪浅。
初中时,我写了一篇作文,写调皮男同桌数学考试不及格,老师让他举着试卷,绕校园好几圈(有点像电影里的文革游街),很多同学围观、嘲笑……我表达了对同学的同情,对老师做法的不理解。
语文老师把作文给数学老师看了,数学老师气得脸发青,当众把我从教室喊到办公室,大约十几个老师过来围观,你一句我一言,说我忘恩负义,说我翅膀还没长硬,就“揭露”老师,说我是造反的“红卫兵”……我觉得委屈:就描写了一个真实场景,同情男同学,一个12、3岁的孩子,哪能承受那么多的“大帽子”?……我只低头哭,没有一句申辩。
从此,数学老师上课,一说到尊师话题,就故意停下来,好几秒时间盯着我,直到全班同学都扭头来看我……
语文老师没想到,他只是和数学老师交流一下的,不曾想有这样结果,不停安抚我,说我是个诚实孩子,写真情实感,有自己看法,没错。做教师的母亲也觉得,我并没有错,受到这种待遇,找到校长,给我换了一个班。
听说数学老师每一届都拿我做反面教材。那个男同学长大后事业有成,一直记得我对他的“仗义”,至今是我的“铁粉儿”。[大笑][大笑]
后来,我做了语文老师,这件事成为我的警示牌:做一个宽容慈善的长辈,要多向孩子们学习,做朋友,不能那样对待我和男同学一样的学生,不要分数唯一论,要努力保护学生的自尊心,多理解家长,对学生所谓负能量的作文,我都私下和他们交流,听他们的心声,教会他们多角度看问题……
随着年纪增加,我也能理解数学老师:他从文革年代过来,他有知识、环境和时代的局限。那时师生关系并不平等,他高高在上,听惯了赞美,容不下学生平等的说几句真话……
这堂深刻的课,却让我一生受用:我还是喜欢写真情实感,还成为了一个体恤学生,理解有个性孩子举动的亲善老师,也保持了和女儿的同理心。
几乎没有。
小时候老师管教最严重的一次,就是中学时候利用午休时间带同学去爬树摘槐花,不小心被老师逮个正着,被罚站了,后来就不敢了,午休就老老实实睡觉了。
老师给的负面评价就一个,比男生还皮,稍微改改吧。[害羞][害羞][捂脸][捂脸]
北方的冬天特别寒冷,我们小学教室在一楼,记得当时是三年级,才入冬没多久,前几天就听老师说,周末的时候学校供暖送气测试了,因为那时候天气还不冷,气压给的还不足,这几天突然降温,供暖给足气,暖气管道就崩开了,教学楼有些老旧,暖气也有两三年没有检修,起初靠近教室后面的暖气崩开,把同学身上和课桌上洒都是水,之后慢慢水越来越大,从教室后面的地面,一直流淌到了教室前面,老师组织同学们按照次序的往楼道里面去,老师喊来了校长,校长带着学校的水暖师傅来,给出了方案:
1.水暖师傅立刻关掉一部分暖气水阀,把漏点补上,
2.因为没有教室使用,而且个别同学们身上都已经浇湿了,找几个没有课的老师送同学们回家.
3.需要自愿留下一些同学,帮助清理教室内地面上的残余暖气水,以便不影响明天的正常上课。
当时老师问有没有自愿留下了的,我就在老师身边,自告奋勇地就举起手,老师看到点了我一下对我笑了笑,我那时就是觉得掏教室地面的水比较有趣好玩,于是我和三个男生就留下了,等了十分钟水停了,开始掏水,两个人配合着工作,因为水比较多,需要弯腰用铲子去地面上接起水来,在倒在水桶里拎出去,比较消耗体力,虽然我当时在班级里面算是高大的男孩,但是平日里在家,父母是舍不得我干什么家务的,大概掏了二十多分钟就累了,前面还和同学说说笑笑的,还调皮的把抹布扔来扔去,后面的时间就是在坚持中度过了,当时应该是要面子,老师让我们歇一歇,我们说不歇,问我们累不累,我们也说不累,结果
一个半小时的掏水干下来,大家都已经站不起来了,老师和我们一起在干活,到后期老师出去给我们买水买零食,回来的时候看我们趴在桌子上,躺在椅子里都睡着了,暖气关掉,屋子有些凉,老师给我们都盖上了衣服,一会又把我们叫醒说怕我们着凉,屋子的水掏完,已经天黑了,老师去找水暖师傅把阀门打开,因为我和老师的家离的很近,其他同学结伴回家,我和老师一起回去,在路上老师发现我的棉鞋外面结了冰,问我才知道,因为我贪玩把棉鞋都弄湿了,她摸了摸我的棉鞋,在外面走这五分钟,里外已经都冻硬了,老师说这离家远,你这样脚会受不了的,她带我进了隔壁的商店,买了一双棉鞋,然后老师把我背起来往家的方向走去,我低头看见,老师的鞋上已经结满了冰霜.
我记得挨老师管教最严的一次,是在我读小学二年级的时候。
依然清晰地记得,有一次语文期中考试,有一题是按课文内容填空题,因为我存在侥幸心理,在考试之前并没有认真背诵课文。那一题,我思考了很久,还是做不出来,为了所谓的虚荣心,我趁老师不注意,偷偷地翻开了,放在课桌抽屉的语文书。
那次考试,我得了最高分。但却被同桌揭发了我考试作弊的丑事。老师知道后,当着全班同学的面,把我的试卷撕得稀巴烂,还很严厉地大声训斥道:“如果下次再作弊,就以零分计算。”
我羞愧难当地低着头,虽然眼泪吧嗒吧嗒地往下掉,但也只能极力地克制自己,怕放声大哭会影响到老师上课,到时候又得挨训斥。
从此以后,我们班再也没有同学考试作弊过,老师杀一儆百,效果惊人。虽然那时年幼无知的我,曾经一度很怨恨老师,很是排斥上她的课。但随着时光的流逝,我却不再对老师心存恨意,反而从心底里感激她。
若不是老师及时纠正了我作弊的错误行为,或许尝到甜头后的我,还会一而再再而三地犯错呢!
人非圣贤孰能无过?过而能改,善莫大焉。只是在我们犯错时,未必会有人及时帮我们指出错误。所以如今的我很感激那时,撕毁卷子,让我有悔过之意的老师。不然,也许现在的我,或许有可能会误入歧途呢!
我数学不怎么好,我记得老师为了激励我,居然推选我当起了数学课代表。时刻关注我的学习。起初诧异不理解,觉得老师是在刁难我,后来理解了老师的用意。让我数学有了明显的提高和兴趣。现在想想都非常感谢老师👨🏫
随着人工智能走进课堂,教师工作会发生哪些变化,作为教师应有哪方面准备?
谢邀请。一人工智能是一项高科技的知识,应用在课堂上,有利于学生提高学习效率,节省时间。二根据我国教育的发展程度和模式,想大规模的把人工智能应用到课堂上,估计得有一段很长的时间。毕竟人工智能教育和真人授课有很大的区别,有些实际问题不是人工智能教育就能解决的。要想适应人工智能教育,只提高老师本身的水平还远远不够,学生的整体素质也需要有很大的提高。以上回答如有不当请指教。
近几年来,随着科技和网络的快速发展,出现了很多新的名词,比如人工智能,线上线下等等!很多新的科技成果被用到传统的领域,教育也不例外,所以就出现了多媒体教学,远程教学,网上教学,线上教学,包括现在提到最多的人工智能教学等等!
首先我们要认识到任何一个行业的发展说到底就是工具的发展。人类社会也是如此。原始社会用石器,再往后用青铜器,到封建社会用铁器,再往后,随着蒸汽机的发明,电的发现和利用,互联网的出现,工具更是五花八门!包括现在人工智能的发展,出现了智能机器人,无人驾驶,无人机等等,导致很多原来需要人来完成的工作现在可以用机器人或者人工智能来完成!
第二,随着人工智能走进教育领域,有一部分的教学工作终将被人工智能替代,所以会出现一些老师失业下岗!这不光是教育行业,任何行业都是如此,这是新事物代替旧事物的必然法则。就像无人驾驶导致一部分司机失业,网上购物导致实体生意难做是一个道理!但是我们不能说有了无人驾驶,就不需要司机了,有了网上购物,就不需要实体店了,有了人工智能教学,就不需要老师了!科技和人工智能完全替代一切,这只是我们的一厢情愿,不是所有的东西都能被科技,人工智能替代!
第三,就好比教育,她包括科技教育和人文教育。我们的教育倡导的是老师先教会学生做人,然后再教学生做事,教知识!纯粹的知识教学这块属于科技教育,未来有可能被人工智能替代,但是学做人属于人文教育,这个到什么时候,科技也替代不了,不能说让一个机器人去教人类如何做人吧!这未免也太荒唐了!所以,我们大部分的老师朋友们大可放心,只有少部分的不负责任的老师才会被替代!
第四,任何科技,任何工具,只有在被正确的人用来做正确的事情时才能发挥它积极的能量,给人类带来福利。如果被错误的人用来做错误的事,后果将不堪设想!
第五,既然有了更好的工具,我们老师朋友们就应该学会把这些好的工具,手段用到教育教学过程中,让更多的学生受益,这才是人间正道!
人工智能走进课堂是早晚的事情,我们要接受这种现实,它是辅助教师的教学,减轻教师的负担,但是不能完全替代教师的工作,人工智能还没有达到那种理想水平。
教师的教学应该充分利用人工智能,比如在美国的一所大学就用智能机器人帮助学生解答问题,效率极高,准确度超过95%。
教师可利用人工智能和大数据对学生的学情和学习效果进行预测和评估。
教师的改变就是学习学习再学习,去迎接这种变化。
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